校本教研必须骨干先行

校本教研必须骨干先行 

骨干教师先走一步，会对一般教师起到示范、带动、辐射的作用。骨干先行策略还具有营造研究氛围、树立整体向上的学习气氛的作用。 

（一）骨干教师的作用 

有人群的地方，就分左中右，有教师群的地方就有骨干教师在发挥着中坚的作用。骨干教师作为教师群体中的“中流砥柱”，在教育教学活动和教师队伍建设中有着非常重要的作用。 

在校本研修中也是如此。组织教师参加的任何活动，都不可能“齐心协力”“一拥而上”。就是看电影、搞会餐也是有人先来，有人后到。教育研究要求教师在时间精力上有较大的投入，也需要教师的情感和学识的全面参加。骨干教师不但有积极向上的心态，而且具备搞教育研究的学识水平和理论积淀。从骨干教师的研究做起，容易较快地取得成效。 

骨干教师的行为本身就是一种感召的力量。他们在教育研究中取得的成就，往往会成为同行努力发展的方向，能激发集体中的其他成员自身存在的潜能，能促进他们敢于把自己的工作提到一个新的高度。 

（二）骨干教师先行策略的优势 

骨干教师先行策略除了能充分发挥骨干教师的示范带到作用外，还能够起到实验的作用。与传统的教育研究相比较，校本研究是一种全新的研究方式。专业研究人员、教师，都处在同一起跑线上，谁都没有现成的经验和套路。骨干先行，就能把骨干研究的过程作为探索的过程，为更多的教师开展研究铺平道路。 

骨干先行策略还具有营造研究氛围、树立整体向上的学习气氛的作用。骨干教师觉得“重任在肩”，具有使命感和荣誉感，他们自然不敢怠慢。否则，统一要求，没有区别，把骨干教师与一般教师同等看待，往往会消磨积极分子的进取心，会掩盖后进人员的消极态度。