关于我校校园文化建设的几点构想

关于我校校园文化建设的几点构想

    校园文化反映学校的教育思想和管理理念，具有提升学校核心竞争力的无形力量，对师生具有广泛深刻而稳定持久的影响力。通过校园文化建设，可以提升校园文化品位，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以及师生精神为核心的精神文化的统一。在学校推行“以人为本”的管理模式，要求我们更加注重文化管理，发挥校园文化在学校教育管理中的作用。

我校正处在一个特殊的历史时期，突破发展瓶颈，办出特色，闯出一条适合我校发展的新路，是目前最为迫切需要解决的问题。而校园文化建设对于这个目标的实现具有至关重要的作用。

一、如何理解校园文化

所谓的校园文化，从广义上讲是指学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。

从狭义来讲，校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及由其所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，诸如学术讲座、理论报告、社团活动、文艺表演、体育比赛、校风校纪、优良传统等等。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

1、校园文化的特征：

互动性。校园文化是本校全体师生在互相关联的生活及活动中共同创造的。

渗透性。校园文化是以人的思想观念等意识形态的方式存在的,以一种潜在的力量,影响着教职员工和学生的言行举止,体现在教学、学习、做事做人的态度和情感中。

传承性。校园文化是一个学校特殊的相对稳定的精神和气质,不仅是一代人,而是几代人缔造并沿袭下来的,是传统的带有遗传性的。

2、校园文化的功能

优秀的校园文化，在促使广大师生形成昂扬向上的精神风貌，进而提升学校管理效益、办学水平以及教育教学的软实力、竞争力方面，有着明显作用。这种作用具体体现在四方面。

凝聚功能。校园文化是维系学校团体的一种精神力量，具有强大的吸引力凝聚力，对培养师生的集体主义精神具有十分重要的作用。优秀的校园文化必然会引导师生员工对集体产生归属感、自豪感、依赖感、幸福感，使人们倍加团结、对集体倍加关心爱护。

约束作用。学校多年传承的文化传统、道德观、价值观和与之相适应的规章制度，是一种有形和无形的力量，影响或者约束这个集体内的成员，促使他们养成文明举止和良好行为习惯。优秀的校园文化对于约束不良言行、思想，引导师生员工朝正确方向进步起到重要作用。

激励作用。对于优秀的教职工来说，良好文化环境的吸引力往往能超过经济因素，因为有事业心有抱负的教职工更愿意在良好的环境里工作。同样学生也更愿意在优良的环境里学习成长。校园文化的精神激励比物质激励的作用时效更长、强度更大、范围更广。比如，对学生进行学校优良传统的教育，激励学生将学校已有的荣誉发扬光大就是利用了这一点达到教育目的的。

影响作用。校园文化具有氛围渲染、情操熏陶、思想教育等方面的作用，而且它以景触人、以美感人、以情动人，使师生在不知不觉中受到影响。这种影响过程，不带有任何强制性，既是不知不觉地，又是自觉自愿地接受教育。正因为如此，这种教育真实、深刻而持久，它没有令人反感的说教，没有任何矫揉造作，让人难忘并终生受益。这种独特功能，是其他教育所不能替代的。学校形成了弥足珍贵的学校精神和优良校风之后，对师生的同化作用和引导作用显而易见。

二、我校目前文化建设现状及校园文化建设的必要性和迫切性

建校十年来，经过我校全体员工的努力，已经基本形成了一种健康、向上的校园文化氛围。但是，我们认为，我校校园文化建设还需进一步系统化，建设途径还需拓宽，建设潜力还有待挖掘，建设水平还有很大提升空间。无论是从教职工角度还是从教育对象的角度来讲，进一步加强我校的校园文化建设不仅是十分必要，而且十分迫切。

1、教职工方面：我校教职工分别来自五个学校，构成情况复杂，彼此之间缺乏必要的了解。而这五个学校都有各自不尽相同的文化传统，大家特别需要增进了解，尽快融合。推进和谐校园建设深入开展，提升校园文化建设的水平既是每个个体尽快融入集体，加强了解，加深理解，增进友谊，形成健康活泼的同志关系，营造团结进取、和谐愉快的校园氛围的需要，也是我们这个团队增强团队意识和合作精神，加强联合，相互协作，增强整体凝聚力、向心力的需要。因此，加强我校校园文化建设，关系到学校的改革、发展、稳定，也关系到每个教职工的共同利益，是广大教职工共同愿望之所在。

2、学生方面：我校的学生都经历过人生的失败，他们从中、高考的战场上落败而来。因为失败，使得他们虽然对成功有着羞于言说的渴望，但由于学习习惯和方法等因素，又对学习缺乏信心，不知从何做起，不知如何做起；很多同学由于成长环境等因素的影响，不同程度上存在心理疾患，他们害怕困难，害怕失败，消极、沮丧、颓废心理成为他们前进的障碍。同时，年轻的他们无所事事，精力过剩，也极容易因为空虚而寻求不恰当的填补空虚的方式。这个群体特别需要从良性的互动中感受真正的友谊，体会积极向上的团队精神；在良好的校园风气的熏陶下和校园精神感召下，陶冶情操，启迪心智，以获得全面的发展。

三、我校校园文化建设的途径。

我校校园文化建设虽然有了一定的模式和基础，但就目前来看还亟待拓宽思路并使之系统化，以适应学校教育、管理和发展的需要。积极探索校园文化建设的方式方法和切入点，是校园文化建设系统化的重要途径，可以从以下四个方面入手。

1、校园环境文化建设。即校园物质文化建设。将校园文化建设和环境建设相结合，注重校园环境的绿化、美化，重视校园人文景观建设，注重校园文化、教室文化、寝室文化的育人功能及其引导和培育，使之对学生美好情感的培养和行为习惯的养成起到潜移默化的作用。这也是在丰富校园文化载体的同时，实现校园整体环境水平的全面提高。

可以从以下几个方面入手：

1）校园建筑景观设计、花果园的规划设计和管护。鼓励师生参与这些设计和管护。目前，我校的果园在民进支部和几个党支部的积极倡议和行动下，已经初具规模，管护工作也可以号召大家共同参与。特别是一些花园劳动，也可以通过学校整体规划，号召师生在花工的指导下进行作业和后期管理，让大家融入到校园建设中来，让全体员工和学生能够体会到“我校我家我建设，一草一木都关情”的主人公责任感和创造者的快乐。

2）板报橱窗、两个教学楼走廊、宿舍走廊、班级装饰设计和宿舍的装饰设计。学校可以在这些地方设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，介绍历届优秀毕业生等。使学校的每个墙壁、每个角落都会“说话”，使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵。目前，我校板报橱窗和办公楼和教学楼走廊设置了一些人文景观，学管部门也多次号召进行班级的装饰设计，收到了良好的阶段性效果。但这方面文化建设还有很大的拓展空间：比如：两个教学楼走廊，特别是宿舍走廊和宿舍内的装饰设计。公共空间由学校进行统一设计建设，提升档次。而宿舍内应该号召学生进行自我设计，鼓励学生为自己创设一个雅洁、健康、个性化的生活空间。让他们充分感受创造者的自豪和优美环境下生活的快乐。

2、校园活动文化建设。校园文化活动是学校校园文化建设的重要载体，坚持校园文化建设和学生养成教育相结合，坚持校园文化建设和广大员工向心力、凝聚力相结合，是开展校园文化活动的核心。

开展校园文化活动，我校有得天独厚的条件：其一，师资雄厚且部分师资赋闲；其二，场地齐全且有相当的规模；其三，由于封校管理，学生校内业余时间充裕；其四，师生对校园文化活动有极其强烈的渴望。

1）教职工文化活动

加强教职工校园文化建设，齐心构建和谐校园，是学校发展的方向和目标，是办学的工作思路，是推动各项工作的措施。可以从以下三个方面入手：

其一，加强学习，提高素质。可以通过各种内容的机动、灵活、有效的讲座、研讨，达到以学习带动进步，以学习促进发展，以学习促进和谐的目的，努力营造学习型校园氛围。

其二，营造家的氛围。学校是个大家庭，每名教职工都是这个家的成员，既要从这个家中获得发展的条件和动力，更要为建设这个家添砖加瓦，贡献力量。学校应该采取各种行之有效的措施，让每个成员之间，多一份亲情，多一份理解，多一份牵挂，多一份责任，互相理解，互相尊重，互相鼓励，让每一位职工感受家庭的重要并有一种归属感，实现家和万事兴。

其三、组织健康向上的各种文体活动，以加深了解，增进团结，培养健康情趣，提高生活质量。 在学校统一设计下，让那些有特长、有号召力的职工牵头成立各类兴趣团队，比如，舞蹈班、排球队、毽球队、乒乓球队、书法班、朗诵班、合唱队等，既愉悦了身心，又增强了团队意识和合作精神，增强向心力和凝聚力。

2）学生的文化活动。

学生的文化活动，就是要在互动的文化活动中，既要培养他们的人文素养，促进他们的全面进步，也要考虑到他们将来的专业发展；既要鼓励个性发展，另一方面也注重团队精神、群体意识、社会伦理道德的培养。

首先，要根据他们的需要，成立各种兴趣小组（社团）。让他们从这些互动的活动中，感受团队的精神，增强他们的合作意识，感受团结协作的力量。更重要的目的在于，从兴趣入手，引导他们提高自己的相关能力，从而让经历过失败的他们在自己感兴趣的领域获得一些成功的快乐，并通过这种快乐感受振奋他们的精神，增强他们的自信心。因此，这些兴趣小组（社团）的活动内容可以根据学生的需要来确定，自由选择。在他们感兴趣的前提下，只要是健康的、有益的，都可以安排。比如：歌舞、绘画、球类、跳绳、书法、楹联、手工、编织、辩论、棋类、礼仪、手影等等不一而足，而且每种内容还可以分成不同的小组组织活动。组织各个小组（社团），开展成果展示活动和比赛，进行必要的鼓励和总结。同时，还要注意梳理出我校特色的文化活动内容。比如，原文化艺术学校开展的楹联活动就是一个很好的具有特色的例子。

其次，学校要组织一些有组织的、规模较大的、专业性强的文体活动团队。比如：合唱团、舞蹈队、篮球队、足球队、朗诵社、乐队、剧社等等，定期组织活动，从宏观方面起到示范作用，从而带动那些兴趣小组的活动。

另外，学生的文化活动既要培养他们受用终生的业余爱好，也要和他们的专业发展相结合。所以，学生的文化活动内容的另一个层次，就是要开展一些和他们专业相关的才艺活动。比如：各种技能实训及其相关内容的比赛，以及各个专业考级、考证的专业培训等，为他们将来的专业发展奠定基础。

同时，还要充分利用校园广播、板报、橱窗等宣传工具，为树立良好的校园风尚和校园精神服务。将其作为校园文化建设的阵地，宣传我校师生中的好人好事，抨击不良现象，弘扬正气，为树立良好的校园风尚和校园精神造舆论。

3、学校制度文化建设。坚持校园文化建设和学校管理相结合，健全科学的管理制度，体现校园文化的核心理念，做到制度管理和文化氛围相协调。让“人的感受、人的发展”和学校制度密切相关。

4、学校办学理念文化建设。学校坚持校园文化建设和创建特色学校相结合，将办学理念和专业特色充分展现出来。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，它彰显学校发展的独特理念与发展特色。这就需要充分发挥我校的优势，做到因地制宜，创建独具特色的校园文化，打造最能体现校园文化本质的校园风气和校园精神。

四、校园文化建设的保障措施

1、领导高度重视，强力组织实施。做到健全组织机构，统一领导；统一规划，制定切实可行的实施方案；分块组织实施。

2、统一认识，找准切入点。召开相关内容研讨会，提高大家对校园文化建设的认识，集思广益，找准校园文化建设的切入点。

3、以人为本，高度重视“人”的作用。重视师生积极性的充分发挥发动全体教师积极参与，号召每位教师都为校园文化建设出谋划策，为校园文化建设做一件事，提一个倡议。

4、校园文化建设必须遵循整体性原则。校园文化建设是个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，它不是某个部门的个体任务，需要全校各个部门协同作战，因此，必须统筹兼顾，全员参与。充分发挥各个部门的作用，每个都门都要有各自校园文化建设的思路和具体操作内容。

5、奖励先进，树立榜样。定期组织考评、总结，形成“我先进我光荣，我落后我耻辱”的风气，对那些在学校发展中做出突出贡献的集体和个人进行奖励，用榜样来带动、影响大家，鼓励大家争先创优。

以上是我们对校园文化建设问题的一些思考和设想，由于水平有限，肯定有很多不足，敬请领导批评指正。 

                                                                                                   科研所

                                                                                                 2011年3月