一等奖校本论文展示1

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有的放矢，真抓实干，树艺术高中新形象

  ____艺术高中现状分析与对策   王彩荣

艺术高中成立几年来，由于全体师生的共同努力，取得了一定的成绩，但前景仍不容乐观。要使这种办学形式保持旺盛的生命力，关键要出成果，有效益，扬名气。为此，我们要克服浮躁，冷静分析现时工作中存在的诸多问题，对症下药，有的放矢，以保证我们今后工作的顺利进行。

现状分析： 一。就学校来说，由于缺乏相应的政策，尽管我校挂的是“朝阳市艺术高中”的牌子，但并没有收纳全市所有艺术类考生。再加上校园距市区远，宣传力度不够，专业教师短缺，暂时的知名度虚无等因素的影响，我校近两年的艺术类考生生源急剧减少，使得艺术高中名不副实。艺术类考生人数少，学生的专业课学习缺少应有的氛围，学生的学习状态低迷，学习效果不理想。

二．就教学而言，现在我校的艺术高中绝大多数是普高学生，无论是普高生还是艺高生，文化课学习都是高考的重中之重。当前艺术高中文化课教学方面存在的问题主要有以下两个方面。

首先，学生：受社会大环境的影响，来我校就读的学生绝大多数是初中时成绩末流的学生。他们身上的弱点一是基础薄。形成的原因或是从小学到中学所学知识不扎实，或是初中时期因故中途退学，或是初中时学校及家长疏于管理，放任自流等，造成如今知识链条脱节，知识积累少，一问三不知。二是习惯差。这也是多数学生基础差的根本原因。其表现是不会听课，课上不注意听讲，抓不住重点；不会学习，课前不知道预习，课后不懂得复习，对学过的相关知识不会归纳和总结。惰性强，总是被动地吸收知识，学习的主动性总不能很好地发挥。久而久之，学习上欠账太多，积重难返，渐渐失去了对学习的兴趣。三是个性强。现阶段的中学生视野宽，思路广，处于发育中的青春期，躁动，激进，具有反叛意识；对传统的观念持抵触情绪，不爱听别人的意见，常常是我行我素，唯我独尊，失意时总爱怨天尤人。四是少信心。对于大多学生来说，有了中考的失败，痛定思痛，也决心好好学习，但由于本来底子薄，知识环节衔接不上，跟不上学习进度；再加上好的学习习惯还没有养成，所以尽管有些学生在学习上花费了很大精力，但效果并不尽如人意。渐渐学习的信心就像阳光下的彩纸，一日淡似一日。五是欠恒劲。学贵有恒，才能循序渐进。在老师的劝导和督促下，多数学生也萌发学习的热情和干劲，也为过去忏悔不安，良心发现，但常常是三分钟热度，很难持久。六是多迷茫。很多学生对未来没有明确的打算，对怎样安排自己未来的生活一片迷茫。“混到哪儿说到哪儿”，甚至“想那么多干嘛”，致使学习缺乏应有的动力，造成恶性循环。

其次，教师：身处高中这样的教学环境，明知有升学的压力，但教师们愿意在这方土地上施展自己的所学。出于最初的良好愿望，大家都想在这一领域大显身手。大家给自己设置了最大的压力，为此也投入了太多的精力。尽管经验不足，但大家都脚踏实地，虚心向学，对教学精益求精，对学生极尽呵护。然而，几年下来，大家不得不承认，目标与现实之间差距太大，大家一时找不到克服困难的方法，找不到使学生大幅进步的途径。大家苦于有想突破难关的干劲，但无响应的对象，由此，以往的热情随之降温。

根据以上分析，为摆脱学生学习和教师教学的低迷状态，有以下对策可供参考。

第一.从学校的角度，要有办好艺术高中的决心和信心。                                  就艺术专业来说，应向上级有关部门要政策，用行政命令集中全市所有艺术类考生，使艺术高中名副其实。要花大力气招聘艺术专业教师；用优惠政策吸引中考成绩好的学生来就读，以此扩大生源；实行高考奖励措施鼓励教师苦战三年，创出效果，也创出名气。如此，艺术高中的发展才会有保障。

第二.从教学管理和学生管理角度，要深入研究问题，做到有的放矢，脚踏实地。            

1.在文化课教学上要真正做到“低起点，小坡度，做细抓实”。

现时的状况是按学生的学习成绩看，是良莠不齐。有基础较好，学习刻苦的学生；也有一大批底子薄，学习散漫的学生。教师上课总要双方兼顾，结果却顾此失彼，得不偿失。条件好的学生深感吃不饱，继而另择他校。大多条件差的学生却仍感到力不从心，看不到进步的曙光。所以，建议我们教学上要量体裁衣，因地制宜，开展分层分班教学，多方兼顾，各有所得。既保证基础好的学生提高效率，又使基础差的学生学有所获。实际上，为了我校的前途，我们应花大力气扶持后者。他们是我校未来学苗的主体。对于这主体而言，我们应针对他们的基础，在教学上真正实施“低起点，小坡度，做细抓实”，讲授并采用适合于他们基础的教学内容和教学方法，让他们看到自己的进步，感受成功的喜悦，会渐次增强对学习的信心。

2.师生之间要多沟通，多交流。

现在的学生多是独生子女，他们个性强，思维活跃，感情脆弱，有时自傲，有时自卑，有时自弃。要使学生有端正的生活态度，良好的学习心态，昂扬的学习热情，师生之间的平等的沟通和交流是非常必要的。这其中，班主任的工作任务更重些。班主任要经常深入班级了解情况，随时掌握每个学生的情绪变化，熟悉每个学生的优缺点，及时发现问题，有针对性地、方法适当地走进他们，做学生的朋友。老师给学生以理解，学生给老师以信任，老师的工作目标是千方百计促使学生端正生活态度，改善学习方法，不断进步。科任教师一方面要积极改进教学方法，使教学内容生动活泼，课堂气氛热烈有序，激发学生的学习兴趣；另一方面结合自己的专业特点、课程内容，随时与学生进行交流。了解每一学期学生的心理变化，有的放矢地进行疏导、劝诫。比如：语文课政治课上的演讲、语文课的课内外练笔，科任教师会获得许多班主任鲜知的情况。在批改作文、评析演讲的过程中，针对他们流露出的心理动向，老师给他们以相应的指导、理解和关爱，告诫谆谆，言之切切。这些都可能稳定学生心态，有益于学生学习。

3.严格学习纪律，严肃考试成绩。

纪律是成功的保证。没有规矩不能成方圆。为了学校的生存发展，必须要把学生管理工作重视起来。应该明确，学生管理是我们搞好教学管理的重要保证。没有好的学生管理，教学管理就会举步维艰。要严格学生学习纪律，既抓课外，又抓课内，课内外并重。抓课外促课内，形成良性循环。比如学生的就寝纪律就应严格把关，该几点熄灯就几点熄灯，熄灯之后就必须无人说话，以保证第二天课堂学习的顺利进行。比如要经常利用知心小屋在课外对学生进行思想教育，通过与学生交流，帮助他们解决问题，使学生明确真善美、假恶丑，追求高尚，远离低俗，建立良好和谐的校园人际关系等。而课内要严肃考勤，旷课一定节数的学生应给予一定的惩罚，对违犯课堂纪律的学生要有相应的手段，并与学科成绩挂钩。学生一入校，不仅仅是把相关制度传达下去，还要严格地执行这些规章制度。希望学生由最初的被动遵守进而到最后良好习惯的形成，这才是我们办学的主要目的。要严肃学生的成绩考核。把平时的学习纪律考核、平时的课外活动考核都计入期末总成绩，不及格者要补考，再不及格者可延缓毕业。通过这些手段给学生以学习的压力，使之由不学习、被动的学习渐渐过度到主动学习。

4.提高教师素质，增强教学的生动性。

兴趣是最好的老师。教师应调动一切手段，增强教学的趣味性，生动性，以此吸引、约束学生坐好45分钟。面对这些底子薄、习惯差的学生，让他们每个人都在45分钟里学有所得，确实是个不小的难题。所以这就要求教师在新形势下提高素质，做好新形势下的教育教学研究。这就要求：A.教师要有渊博的学识。不仅懂专业理论、专业技能专业知识，更要懂教育学、心理学；B。教师要有端正教育教学态度。认清现实，找准工作的切入点，克服浮躁心理，求实忌虚；C。教师要提高利用各种教学手段的能力。认真学习，掌握教育教学方面所需相关知识，比如微机使用，课件制作等，利用各种电教化手段，服务课堂，增强学生学习的兴趣；D。教师要有高度的责任感。以教书育人为已任。要抱定使每一个学生都可成才的责任和信念，以“我不下地狱谁下地狱”的献身精神，满怀激情地上好每一节课。要耐得住寂寞，要矢志不渝。     

5.要千方百计调动教师的工作积极性。                                           

教师是一个学校发展的重要力量。在关注他们的健康的同时，给他们制定跳起来摘果子的目标。严肃各种教学制度，规范教学管理。不定时地进行课堂教学检查，实行“走出去，请进来”，让教师通过各种途径提高素质。敢于给青年教师压担子，促使他们尽快成长。还要制定相应的奖励制度，并兑现承诺，使教师感到自己的前途跟学校的命运紧密地联系在一起，使他们发挥最大优势，贡献最大智慧。

总之，为使艺术高中这面旗帜不倒，我们应该群策群力，顾全大局，以“校荣我荣，校衰我耻”为己任，上下同心，真抓实干，使学生的高考成绩大幅度提升，以期在全市艺术类考生中名列前茅。只有如此，才能树立艺术高中新形象，只有如此，我们新形势下的教育教学才会充满希望，只有如此，我们的学校才会有长久的未来。