朝阳市财经学校教师教学工作规范(2019年修订)

朝阳市财经学校教师教学工作规范

(2019年修订)

为适应习近平新时代中国特色社会主义理论要求，进一步加强教学管理，提高教学质量，使教学工作规范化、科学化，根据教育部对新时代教师要求的文件精神，结合我校教学实际，特制定本要求（包括教学准备、教师职责、教师教学常规工作三方面）：

一、教学准备

1、主讲教师一般应当具备本科以上学历，并努力达到以下条件：

（1）在课程对应的学术领域进行过较为系统的学习和研究，积累有相当数量的教学与研究资料。

（2）能提出较为合理的教学计划。

（3）能编写出较详尽的讲授计划。

（4）具备课内实验(训）、实习等实践环节的指导能力。

2、主讲教师接受教学任务后，应当按照专业人才培养模式实施方案规定的内容、周学时安排，于开课前填写教学日历，并将电子档上传校园平台。

授课计划表应当做到：

（1）认真考虑课程与相关学科的联系，了解先行课的教学情况和后续课的安排，处理好理论课与实验(训）课互为补充的关系，处理好课程间的衔接。

（2）调查学生的学习基础，按照多数学生的知识水平和接受能力，根据教学计划规定的学时、教学大纲规定的基本内容和教学要求，选择适宜的教学方法和手段，合理安排教学进度。

（3）授课计划表应在教研部（或课程组）进行讨论通过。

主讲教师在执行授课计划表过程中，如认为教学内容或进度计划确实需要作较大变动时，应经教研部主任同意后，报教务科批准后实施。

3、教师应当向所在教研部推荐和协助落实教材和教学参考书。

教材应尽可能选用国家级和省部级优秀教材、教育部教学指导委员会推荐的21世纪教材、公认的优秀教材等水平高、实用性强、近年来出版的新教材。

教材一经选定，由主讲教师填写征订单，经教研部主任审核签字，交教务科汇总、订购。

选不到合适教材的课程，以及结合实际开展的实验(训）、实习、课程设计等教学环节，可以由主讲教师自编讲义（或教学指导书）。编写前，应当由教研部集体讨论编写大纲，并经所在教研部主任、教务科、主管教学的校长批准，并在教务科备案。自编讲义、实践教学指导书，须在前一学期结束前两个月，向教务科落实印制，编者承担校对工作，文责自负。

4、主讲教师应落实物质和场所条件，检查课程教学所需仪器设备、教具器材等物质和场所条件的落实情况。需要购置的，主讲教师应当向所在教研部提供建议清单并报教务科，由教务科向学校统一申请购置；无法购置的，主讲教师应当考虑研制。

二、教师职责

1、任课教师（含实践课）主要履行下列职责：

（1）负责编写或选用符合本课程教学大纲要求的高质量、有新时代特色的教材、指导书及教学参考资料；

 （2）负责本课程和主讲、辅导、答疑、批改作业（含实验、训报告）、考核等环节的实施。

 （3）负责课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序；

（4） 负责与所任课班级班主任、教研部主任和教务科交流教学信息，共同解决教学中的各种矛盾和问题。

2、教师在教学中行使下列职权：

(1) 根据教学大纲的要求和学生具体情况，提出选用教材的意见；

(2) 对学生进行组织指导，行使指导权；

(3) 对学生的成绩有评定权，教务科有权组织复查；

(4) 有权提出教改试验方案，经教研部和教务科认可后试行；

(5) 对教学评估结果有权提出异议。

3、教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守下列教学纪律：

（1）要坚守岗位，任何人不得随意调、停课。若确实需要，须按《朝阳市财经学校关于停、调、代课的管理办法》的有关规定办理。未经批准而调、停课者，按教学事故处理。

（2）严格遵守课堂纪律，按时上下课，迟到或提前下课均视为教学事故。

（3）教师要服从教研部和教务科的工作分配，认真完成教学工作任务。

（4）教师要按各教学环节的要求履行职责，由于失职而造成的教学事故，将追究责任。

三、教师教学常规工作

（一）课堂教学

1、课堂教学是教学的主要形式，教师必须以高度的责任感做好各项工作，努力提高课堂讲授水平。具体如下：

（1）每学期结束前，各教研部按照教学计划下达下学期教学任务，报教务科，经主管校长或教务科批准后，由教务科下发教学任务通知书。

（2）任课教师接到教学任务通知书后，应根据本课程教学大纲的要求，结合学生实际情况，进行备课。

①要广泛收集有关材料，吸取最新信息，吃透教材。

②填写好教学日历。明确本门课程每一堂课的内容的进度（包括课堂讲座和习题课的安排），以保证教学任务按计划有秩序地完成。教学进度表应于开学前填好，经教研部主任审定签字后，一式三份，自留一份，教研部和教务科各一份。

③写好并上传教案。教案要反映四个方面的要求：一是明确教学目的；二是主要教学内容和重点、难点、关键的确定和处理；三是教学方法的设计；四是布置作业和课堂回顾。教师的教案要作为一种教学资料妥为保存。五是将电子教案及课件等教学资源上传教学平台。

（3）教师开始上课时，学生应起立，教师应检查学生考勤情况，并按规定填写教学日志和教师工作手册。

（4）课堂教学要贯彻少而精原则，实行翻转课堂、项目教学等教学方法，增强学生的动手能力。课堂讲授要善于深入挖掘和利用教材中发展学生智力的有利因素，选择合适的教学方法，启发学生积极思维，注意把治学的经验和方法教给学生，使他们具有较强的自学能力和动手能力。

（5）本课程课堂讲授结束后，任课教师要进行教学小结，小结的内容着重在教学过程组织与体会，学习情况的分析以及改进意见或建议。

（二）习题课和课堂讨论

1、 习题课和课堂讨论是帮助学生深入理解所学的理论知识，扩大知识领域，培养分析问题和解决问题能力的一个重要环节。应做到：

（1）任课教师应根据本门课程的教学要求，制订习题课和课程讨论的计划，列入教学计划内，并要结合学生的学习情况，提前做好准备工作。

（2）习题课一般可包括：学生自学中和作业中遗留问题的解答，考试、测试结果的分析，典型例题解剖以及作业分段小结等。课堂讨论内容一般为：学生在学习中出现的疑难问题，基本概念和基本知识的进一步理解等，讨论的题目要事先通知学生，以保证课堂讨论的效果。

（3）教师要认真上好习题课和组织好课堂讨论，不断总结经验，改进方法，提高习题课和课堂讨论的质量。

（三）实验教学

1、实验教学是课程教学的一个重要组成部分，是培养学生实验技能的必要手段。通过实验，验证和巩固所学的知识，培养学生独立工作能力和严格科学的作风。具体要求如下：

（1）各门课程应根据教学大纲和实验（训）室的具体条件，确定教学实验的项目和要求，制定实验课的考核方法。实验室应按本学期各班的实验计划，编制实验课程表。

（2）指导实验（训）的教师，主要任务是：①认真备课，重点讲清每项实验（训）有关的内容、要求和注意事项；②对自己负责指导的实验（训），事先要进行预演，做到心中有数，然后才确定实验（训）方案，并落实安全措施和其他准备工作；③上课时，应严格执行各项检查制度，如预习检查、操作检查和结果检查等；④认真批改每份实验（训）报告，实事求是地评定学生实验（训）；⑤积累实验（训）资料，内容包括学生实验(训）情况的登记和实验(训）结果的分析等。

（3）教师应该按照实验(训）教学的要求，要求学生严肃认真地完成实验(训）任务。做到：①实验(训）课前，进行实验(训）内容的预习，明确实验(训）目的，理解实验(训）方案，未预习者，不能参加实验(训）；②严格按照实验(训）操作规定，认真从事每个实验(训）步骤，实事求是地记录实验(训）的现象和数据；③遵守实验(训）室的规章制度，做好实验(训）仪器设备的清洁保养工作，实验(训）完毕，经指导教师同意后，方能离开实验(训）室；④独立完成实验(训）报告，及时交教师批阅。实验(训）报告应如实反映实验(训）结果，并科学地加以整理和分析。对实验(训）结果不合要求的，应责令其重做实验(训）。对实验(训）报告不符合规格的，应令其重写。凡实验(训）不及格，须补做及格后才能参加该课程的考试。

（四）实习

实习是教育和教学工作的重要组成部分，它是对学生进行实际教育和能力初步训练的基本形式。对实习必须认真进行，对学生要严格要求。

1、每次实习，有关单位应做好实习前的准备工作：

①制定实习计划，内容应包括：实习目的、要求和内容；实习单位、步骤和时间安排；组织领导和考核办法等。

②确定实习领队和指导教师应由责任感强，专业理论和基础知识比较广博，且有一定的实践知识和技能，了解实际，具有一定的组织才干和实习指导艺术的教师担任。每个指导教师一般以每次指导10—12名实习生为宜。

③各教研部在师生出发前，应进行实习动员，并全面检查各项准备工作。

2、指导教师的主要职责是全面管理实习生，负责对实习生进行思想政治教育，业务指导和生活管理等工作，保证实习取得好的效果。在实习过程中，指导教师对实习生既要严格要求，又要热情关怀；既要认真指导，又不要包办代替，要充分调动实习生的主动性、积极性，把教师的“主导”作用与实习生的“主体”作用结合起来。

3、实习生具有双重身份，既是我校的学生，又是实习单位的实习人员。要坚持虚心好学的态度当好实习生；要掌握好实习生的生活节奏，做好实习的各项工作。实习生在实习过程中，是学习和实践的主体，要遵守实习守则和实习单位的规章制度，圆满地完成实习任务。

（五）考试、考查

考试、考查是检查学生对所学课程的掌握程度，衡量教学效果的主要形式，是督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识的技能，评定学生成绩的必要手段，必须严肃认真地进行。

1、教务科应于每学期第一周向学生公布教学计划规定的考试、考查科目安排。无论考查或考试，教师对学生平时学习都应该严格要求，经常督促学生按时完成指定的各种作业。

 2、进行考试的课程，一般以闭卷笔试和技能考试为主。

3、所有考试科目，考前由教务科统一安排时间，教师只对学生提出的问题进行答疑，不出复习提纲，不作系统复习，不得划定考试范围，并教育学生不要猜题。

4、考题一般由任课老师拟出分量和难度相当的A、B两套试题和评分标准，教务科应作好试题的印发和保密工作。

5、每门课程考试时间，笔试时间为60-90分钟，考查课为60分钟，考试课为90分钟，技能考试可根据实际情况确定，一般在120分钟之内，考试前通知学生，不得临时延长；

6、每门课程的考试应有两名以上教师监考，监考人教务科统一安排。监考教师应对学生严格要求，大胆管理，督促其自觉遵守考场纪律，发现考试作弊现象，及时按照学校规定加以处理。

7、严格评分标准，认真准确地评定试卷。评卷时不能降低要求，敷衍塞责，不能随意提高或降低学生的卷面成绩。考试、考查和补考的成绩，一经教师评定报教务科后，不得随意更改。考试课成绩一律按百分制评定，考查课成绩一律按等级制评定。

8、每门课程考试结束后，任课教师应进行考试成绩分析。内容可包括：成绩统计分析，教学效果及其原因的分析等。考试成绩分析填写教务科下发的考试成绩分析单，按规定时间交教务科。